PROVA INVALSI DI ITALIANO

Descrizione del prodotto

La Prova Invalsi di italiano giunge alla sua VII edizione, puntualmente aggiornata secondo i modelli offerti dalle prove ufficiali.

Ogni anno, difatti, la Prova presenta elementi innovativi relativi sia ai tipi di testo proposti sia alle tipologie di quesiti. Nella Prova somministrata nel 2016, nella Parte prima, è apparso per la prima volta un testo da riordinare: i sei capoversi che costituiscono il testo sono stati “messi in disordine” e compito dello studente è stato appunto ripristinare l’ordine corretto. Ugualmente per la prima volta, il giovane lettore si è trovato di fronte a un testo misto tratto dal web. E domande di tipo nuovo non sono mancate nella Seconda parte di riflessione sulla lingua. Tali novità si sono aggiunte a quella importante introdotta nella Prova del 2015, in cui compariva una terza parte, costituita da un esercizio di completamento testo, volto ad accertare sia la competenza lessicale degli studenti sia la loro capacità di comprendere contenuti e coerenza di un testo. Così, ciascuna prova simulata del nostro volume propone tre o quattro testi seguiti da quesiti di diversa tipologia, un testo da riordinare, la sezione di riflessione sulla lingua e la terza parte con un testo da completare.

Va sottolineato che le verifiche simulate tengono conto non soltanto delle prove ufficiali, ma anche delle indicazioni di merito fornite dal Quadro di Riferimento di Italiano 2013 messo a disposizione dall’INVALSI.

•• Com’è strutturato il testo

Il volume è suddiviso in due parti: la prima ha carattere «metodologico» ed è intesa a spiegare in che cosa consiste la prova INVALSI di Italiano; la seconda, invece, ha un taglio prettamente operativo e costituisce un vero e proprio eserciziario di competenza testuale e riflessione sulla lingua sul modello offerto dalle prove nazionali.

•• Capire la prova: strategie per la risoluzione

Elaborare strategie utili a risolvere la prova significa innanzitutto conoscere bene le caratteristiche dei test sulla competenza di lettura: quali tipologie testuali possono essere coinvolte (letterarie e non letterarie); quale formato può avere il testo (continuo, non continuo, misto); quali sono le sotto-competenze oggetto della verifica (testuale, grammaticale, lessicale); quali, infine, i principali processi di lettura interessati (comprensione globale, comprensione locale, strutture morfo-sintattiche, lessico).

Altrettanto utile, inoltre, è aver presente come sono concepiti e strutturati i quesiti contenuti nella seconda parte della prova, quella relativa alla riflessione sulla lingua: le domande infatti, allo scopo di evitare qualunque categorizzazione astratta e fine a se stessa, sono tutte pensate nella prospettiva di privilegiare il ragionamento sui fenomeni linguistici.